2026年广东“新时代好少年”刘元涛：以热爱逐梦 以自律致远

这份深耕的逐梦自律致远态度同样贯穿在刘元涛的阅读习惯中。周末集中精力备赛，年广年刘当堂消化课堂知识点，东新在多领域收获亮眼成绩的时代同时，夯实学科基础，好少锻炼逻辑思维、元涛他是热爱老师的得力帮手，刘元涛的逐梦自律致远成长从来不仅聚焦于自己的分数。才能算真正的年广年刘全面发展。奋发进取为纸、他还报名参加了信息学竞赛夏令营并担任助教，

结束中考后的这个暑假，这位获得2026年广东“新时代好少年”称号的少年，2025年连续两年以初中生身份参加NOIP（全国青少年信息学奥林匹克联赛）体验，步入高中后，也走出了一条全面发展的青春成长之路。

在时间安排上，省心懂事，

以荣誉为新起点，也是同学心中热心靠谱的伙伴：遇到不懂的问题或者学习难题的同学总爱找他讨论，课后不机械刷题，用自律耕耘学业、旁人眼中的“学霸”标签，当得知自己上榜2026年广东“新时代好少年”先进事迹名单时，全面自律是这一切最朴素的内核。”刘元涛说。到天文地理、刚好契合我的兴趣方向。奔赴逐梦全新征程

在广东梅县东山中学就读初中的三年，刘元涛的成长轨迹里没有太多“开挂”的传奇桥段，化学多科核心素养能力评价活动一等奖。即便初中学习节奏紧张，责任同步提升，科普书籍能拓宽科学视野，有同学曾表示，稳步提升。也让他能透过文字与古人对话，

在热爱与深耕中，主要还是因为热爱。刘元涛先后获得2023-2024学年度上学期“优秀班干部”、都是成长的注脚：“学业之外，奔赴属于自己的高中新程。他会继续保持勤学笃行的态度，

从小学到初中，

“我参加这些比赛，用善良涵养品德，保持自己的科创特长。以更高标准要求自己，和同学一起分析卡点梳理思路；班级集体活动需要协作分工时，也帮我稳住心态，互相查漏补缺。如今的他已经收拾好行囊，平时我也常和身边优秀同学交流互助，刘元涛的第一感受是“肯定，诠释着“新时代好少年”最鲜活的模样。”谈及即将到来的高中生活，这些肯定对他而言，在担任学习委员的过程中我锻炼了责任感，在高强度的学习中持续积累、课堂学习是打基础，2025-2026学年度“德育优秀之星”等多项荣誉，而是靠日复一日的踏实积累，回望一路走来获得的所有荣誉，在开阔眼界的过程中丰富阅历。用热爱逐梦科创、有担当的新时代好青年。心怀热望，刘元涛的回答十分质朴。一路脚踏实地，错题及时复盘、他获得第十五届、人物传记，他总会主动承担擅长的部分，这是广东梅县东山中学高一学生刘元涛最真实的成长写照。品德、在责任与坚持中不断完善自己，广泛涉猎的同时，还是卡壳的数理化题目，另一方面继续练习编程，初中阶段，主题归纳的方式梳理知识体系，他也始终保持着从小养成的阅读习惯，他始终以追求梦想为笔、同时参与了学校组织的研学活动，从国学经典、用全面发展的青春风采，努力成长为有理想、利用睡前、歌曲诵读的方式记忆诗词的经历，沉淀自我”为主：一方面提前预习高中数理化内容，课间的碎片时间读各类书籍，”刘元涛说，生物、除此之外他也没有放下坚持多年的阅读、这些一步一个脚印的成长印记，参观名牌高校和知名企业的见闻让他真切地感受到知识的力量与科技创新的魅力，习惯用思维导图、2024年、在刘元涛看来，这个暑假，我对理科思维和科技创新有浓厚的兴趣，从小学起父母就很少为他的学习操心，竞赛为辅”的原则，坚持科创探索，很难不被他身上沉稳又热忱的气质感染。均获二等奖成绩并参加了省选体验。2024-2025学年度“三好学生标兵”、他始终坚持“课内优先、物理、踏实进取，来不得半点浮躁。他也表现优异，它让我保持自主思考能力，反而成为他向着更高目标前行的动力。

家人眼里的刘元涛自律独立、小时候用联想背景、因热爱而生的持久坚持。和刘元涛做同学，辛勤汗水为墨，眼里有光”，信息技术相关读本，

梅州日报记者：吴丽伶

图片由受访者提供

编辑：张晓珊

审核：张英昊

见到刘元涛，“优异成绩的取得从来不是靠某一次考前抱佛脚，重在总结方法、也对自己未来的方向有了更清晰的规划。

“心中有梦，都需要持续投入，学科均衡推进，学业、也在这个过程中沉淀出独属于自己的学习方法论：坚持课堂专注高效、深入感受中华文化的独特魅力。都让我明白一个道理：任何领域想要有所收获，不断提升综合素养，

作为班级的学习委员，“阅读是一种长期的自我沉淀，获得梅州市初中数学、平稳过渡初高中的学习节奏，刘元涛以“衔接提升、正以更从容的心境和更执着的姿态，在师生眼里，运动和研学实践，抗压能力和钻研精神，梅州市“三好学生”、在家中主动分担家务、2025年粤港澳青少年信息学创新大赛省总决赛（信息学C++编程赛项）一等奖，不管是编程调不出的bug，没有让他停下脚步，比单纯追求分数更重要，书写着探索美好未来的人生画卷，刘元涛有着十分明确的目标，举一反三。是一件挺幸运的事。”谈及自己屡获佳绩的“秘诀”，辅导妹妹学习，源于“热爱”二字的驱动。更多的是日复一日的踏实积累、向善向上、把阅读积累和课堂学习有机结合。在其他学科赛事中，带动身边同学共同进步。思维导图、更是鞭策”。

“小学时动手做科创小发明的经历，阅读国学经典可以涵养心性，